Es war ein herausforderndes Jahr. Aber dank Ihnen, haben wir auch in 2021 wieder sehr viel erreicht: Wir konnten mehr als 400 Orang-Utans und über 70 Malaienbären versorgen und haben einige unserer Waldschüler auf Vorauswilderungsinseln in die „Walduniversität“ geschickt. Trotz verschärfter Auflagen ist es uns gelungen, 25 Orang-Utans in die sicheren Wälder Borneos auszuwildern. Mehr als 200 Hektar Wald haben wir in den vergangenen zwölf Monaten aufgeforstet und konnten dazu beitragen, die Lebensbedingungen der Menschen vor Ort zu verbessern.
Wir haben noch viel vor. Ohne Sie wäre unsere Arbeit nicht möglich – dafür danken wir Ihnen von Herzen.
Vor zwei Tagen haben neun rehabilitierte Orang-Utans ein neues Leben auf der Vorauswilderungsinsel Pulau Bangamat in Zentral-Kalimantan begonnen. Einer von ihnen ist Erik, der durch die TV-Doku “Orangutan Jungle School” traurige Berühmtheit erlangte. Eine dramatische Infektion am Kopf bedrohte damals sein Leben. Glücklicherweise konnten unsere Tierärzte ihn retten. Und nun muss er — wie auch die anderen acht Primaten — auf der Walduniversität beweisen, dass er bereit ist für die große Freiheit Regenwald. In einer Bildergeschichte begleiten wir die Waldstudenten in ihr neues Zuhause.
Ungeduldig haben die Waldmenschen auf diesen Tag gewartet. Sie waren bereit für ihre letzte große Prüfung vor der Auswilderung. Bereit, sich auf der Insel zu beweisen. Doch dann kam der große Regen. Hochwasser überfluteten weite Teile Borneos. Auch unsere Inseln waren betroffen. Und so verschob sich die geplante Vorauswilderung von neun rehabilitierten Orang-Utans um mehr als eine Woche. Doch schließlich zog sich das Wasser zurück. Und die Teams in Nyaru Menteng legten sich ins Zeug, damit die Vorauswilderung gut über die Bühne gehen konnte.
Zunächst standen die letzten medizinischen Checks an. Mit einer leichten Sedierung ließen die vier Männchen und fünf Weibchen diese entspannt geschehen — und fanden sich sodann in ihren Transportboxen wieder.
Vorbereitung: Nach den letzten medizinischen Checks, werden die Orang-Utans zu den Transportboxen chauffiert
Alles ist bereit, gleich geht es los. Jetzt müssen die Kisten mit der wertvollen Fracht noch auf die Geländefahrzeuge verladen werden
Nach einer kurzen Autofahrt ging es per Boot weiter. Noch immer führen die Flüsse reichlich Wasser. Damit die Orang-Utans, die nicht schwimmen können, diese Reise sicher überstehen, wird jede Transportbox mit Schwimmhilfen gesichert.
Im Wassertaxi geht es dann auf zur Vorauswilderungsinsel Pulau Bangamat
Vor einer Woche herrschte auf der Insel noch teilweise Land unter wegen des Hochwassers. Noch immer führen die Flüsse reichlich Wasser. Doch die Transportboxen sind mit Schwimmhilfen gesichert
Ein kleiner Rückblick
Unter den neuen Waldstudent:innen ist Erik eine kleine Berühmtheit. Denn während der Dreharbeiten zur “Orangutan Jungle School” 2017 und 2018 erkrankte er schwer. Die Zuschauer bangten mit dem armen Wicht, um den es wirklich dramatisch schlecht stand. Eine gefährliche Entzündung berdohte sein Leben. Doch unsere erfahrenen Tierärzte konnten ihn retten. Und so konnte er sich glücklicherweise komplett erholen.
Unvergessen, wie Erik mit kahlgeschorenem Schädel zurück in die Waldschule kam. Und ihn seine Klassenkameraden mit ungläubigem Staunen wieder in ihrer Mitte begrüßten. Puh, was für eine Erleichterung.
Ein Blick zurück: So haben wir Erik in Erinnerung. In der “Orangutan Jungle School” wurden wir Zeuge, wie er aufgrund einer dramatischen Entzündung an den Ohren, um sein Leben kämpfen musste. Und — als alles überstanden war — glatzköpfig in die Waldschule zurückkehrte
Nun hat er die Waldschule abgeschlossen und darf endlich auf der Vorauswilderungsinsel beweisen, dass er bereit ist für den Regenwald.
Erik kurz vor seinem Umzug auf die Insel. Sehnsüchtig blickt er Richtung Freiheit
Und los geht es für Erik: Das Abenteuer Walduniversität
Der frisch immatrikulierte Student Erik gönnt sich erstmal einen Snack, bevor der Ernst des Insellebens beginnt
Und so verliefen die ersten Inselschritte der anderen acht Waldmenschen
Mit einem beherzten Sprung erreicht Svenja das Ufer ihrer neuen Heimat
Das Männchen Blegi startet mit viel Elan ins Unileben. Am Ufer erkennt man noch die Schäden, die das Hochwasser hinterlassen hat
Das Orang-Utan-Weibchen Sahrini schaut sich erstmal vorsichtig in ihrem neuen Revier um, ehe sie sich in die Baumwipfel schwingt
So einen reichlich gedeckten Tisch lässt sich Noni nicht entgehen. Das Weibchen unternimmt zunächst ein ausgiebiges Picknick. Mit gut gefülltem Bauch, studiert es sich schließlich auch besser
Sehr zielstrebig macht sich Yoko an die Erkundung seines neuen Zuhauses. Raus aus der Transportbox…
…und rauf ins Geäst. Yoko will nicht länger warten
Auch Orang-Utan-Dame Fatia hat es eilig, auf die Vorauswilderungsinsel zu kommen
Mutig und ohne zu zögern beginnt Tomag sein neues Leben…
…und scheint sich direkt sehr wohl zu fühlen auf der Insel
Unsere Mitarbeiter haben viel zu tun, die neuen Inselbewohner im Blick zu behalten. Sie beginnen direkt mit der Sammlung von Daten: Wie gut kommen die Waldstudenten mit ihrem neuen Leben zurecht? Beginnen sie die Insel zu erkunden? Suchen sie sich Futter? Bauen sie Schlafnester?
Weibchen Lala macht auf jeden Fall einen sehr selbstsicheren Eindruck. Macht es gut, Waldstudenten! Denn dann wartet bald die Freiheit des Regenwaldes auf euch
Jetzt geht es los für Big Boy Beni, Meryl, Sura und fünf weitere Orang-Utans: das Studentenleben auf der Walduniversität. In den kommenden Monaten müssen sie auf der Insel Badak Besar im Salat Island Cluster in Zentral-Kalimantan beweisen, dass sie bereit sind, für die ganz große Freiheit.
In zwei Reisegruppen wurden die ehemaligen Waldschüler auf ihre Vorauswilderungsinsel gebracht. Am 10. November zogen Beni (7), Sura (8), Meryl (7) und Winey auf das bewaldete Eiland, zwei Tage später folgten Obama (9), Kejora (7), Susanne (8) und Liti (9).
Beni blickt der Freiheit ungeduldig entgegen
Im Schnellboot ging es auf dem Wasserweg in jeweils vier Stunden von unserem Rettungszentrum Nyaru Menteng ans Ziel. Alle Orang-Utans konnten es kaum erwarten, ihr neues Domizil zu erobern. Im Nu kamen sie aus ihren Transportboxen und schnappten sich auf der Futterplattform erstmal einen gesunden Snack. Benis Griff zielte – wer hätte es anders erwartet – natürlich direkt auf ein Bündel Bananen.
Bananenfreund Beni ist zufrieden
Es dauerte nicht lange, da begannen die frischen Waldstudenten auch schon damit, mutig ihre neue Umgebung zu erkunden. Auch vor den höchsten Bäumen zeigten sie keine Hemmungen.
Meryl (oben) und Sura erkunden ihr neues Zuhause
Jetzt können sie sich langsam an ihre neue Freiheit – aber auch an ihre neuen Pflichten – gewöhnen. Denn auf der Insel müssen sie ihr eigenes Futter suchen. Auch wenn es tägliches Zusatzfutter auf den Plattformen gibt (die Inseln würden nicht immer genügend Nahrung für alle Bewohner bieten), haben unsere Mitarbeiter:innen einen sehr genauen Blick darauf, wer sich ausschließlich auf den Lieferservice verlässt.
Auf der Futterplattform gibt es zusätzliche Leckereien
Neben der Nahrungssuche und dem neugierigen Erkunden ihres Lebensraumes, gehört auch das Bauen des täglichen Schlafnestes und der soziale Umgang zu den „Fächern“, in denen sie gute Leistungen zeigen müssen. Denn erst dann sind sie bereit, selbstständig im Regenwald zu leben.
Entschlossen macht sich Beni an die Eroberung der Insel
Wir wünschen den neuen Studenten viel Spaß und Erfolg an der Walduni und freuen uns schon auf die Geschichten, die wir von dort über Beni, Meryl und die anderen berichten können.
Orang-Utan-Schutz ist Arten- und Biodiversitätsschutz. Doch warum gelten Orang-Utans als die Beschützer und Gärtner des Regenwaldes? Borneo ist ein Hotspot der Biodiversität. Hoher Artenreichtum lässt sich besonders in der Nähe des Äquators beobachten. Wenn man die Erde betrachtet, so nimmt die Anzahl der Tier-und Pflanzenarten von den beiden Polen zum Äquator hin zu. Doch was macht die Äquatorgebiete so besonders? Im Gegensatz zu artenarmen, von extremen Wetterbedingungen geprägten Gegenden, wie Wüsten oder vereisten Gebieten, herrschen in den Tropenwäldern der Äquatorgegend ganzjährig relativ hohe Temperaturen. Dazu eine hohe Luftfeuchte und starke Niederschläge. Diese Bedingungen ermöglichen die Entstehung von tropischen Regenwäldern – dem sogenannten Tropengürtel. Schätzungen zufolge kommen in den Tropenwäldern zwei Drittel aller auf der Erde lebenden Tier- und Pflanzenarten vor.
Ökosystem Regenwald
Der tropische Regenwald, die grüne Lunge der Erde, ist eine der letzten Zufluchtsstätten der Artenvielfalt und spielt eine zentrale Rolle für das Ökosystem und unser Klima. Durch das faszinierende Zusammenspiel jedes einzelnen Teiles — von der kleinsten Mikrobe bis zu den größten Tieren wie Orang-Utan — wird ein empfindliches Gleichgewicht hergestellt. Jedes Glied im Ökosystem Regenwald ist wichtig, um die natürliche Balance zu erhalten.
Orang-Utans sind Baumbewohner
Je komplexer ein Lebensraum strukturiert ist, umso mehr ökologische Nischen für Pflanzen und Tiere sind vorhanden. Ein intakter Regenwald besteht aus mehreren Schichten. Die oberste Schicht ist das Kronendach in rund 15 bis 45 Metern Höhe. Aus ihr ragen sogenannte „Überständer“. Das sind Urwaldriesen, deren Stämme einen Durchmesser von mehreren Metern und eine Höhe von bis zu 60 Metern erreichen können. Doch es geht noch höher. Im Regenwald des Danum-Tals auf Borneo gibt es ein Gebiet, in dem einige der höchsten Bäume der Welt stehen – Der neue Weltrekordhalter unter den Regenwaldbäumen (Stand 2019) ist ein Gelber Merantibaum (Shorea faguetiana) mit 100,8 Meter Höhe (1)!
Das dichte Kronendach schließt die Feuchtigkeit unter sich ein. Die Stämme der Regenwaldbäume sind daher aufgrund der hohen Luftfeuchtigkeit von Epiphyten (Aufsitzerpflanzen), wie verschiedene Bromelien- oder Orchideenarten, Lianen und Moosen bewachsen.
Das Blätterdach ist so dicht, dass es nur relativ wenig Licht durchlässt. Daher ist es darunter relativ windstill und dämmrig. Nur ca. 1–2 % des Lichts erreicht den Boden, der mit Farnen, Pilzen und Blütenpflanzen bewachsen ist. Junge Bäume können erst emporwachsen, wenn eine Lücke im Blätterdach entsteht und somit genug Licht zum Boden hin strahlt.
Gärtner des Regenwaldes
Orang-Utan heißt aus dem malaiischen übersetzt „Mensch des Waldes“ – und diesen Namen haben sie nicht von ungefähr. Orang-Utans verbringen die meiste Zeit hoch oben in den Bäumen. Wenn sich ein Orang-Utan fortbewegt, so bricht er dabei oft nebenbei morsche Äste von den Bäumen. Denn nur stabile Äste können, die bis zu 90kg schweren roten Menschenaffen sicher tragen. Auch der oft tägliche Bau ihrer Schlafnester hat einen positiven Nebeneffekt. Das Abbrechen der Äste als Bettmaterial reißt ein Loch in das Blätterdach und bewirkt, dass auch die Bodenschicht nun mit Licht durchflutet wird. So können junge Bäume schneller hochwachsen und einen Platz an der Sonne erreichen.
Orang-Utans bauen täglich ein neues Schlafnest
Da sich Orang-Utans hauptsächlich von Früchten ernähren und relativ große Reviere haben, tragen sie einen maßgeblichen Teil zur Samenverbreitung bei. Steinfrüchte, wie z.B. Mangos, werden oft mitsamt den Kernen verspeist (keine Sorge – die im Wald vorkommenden Mango Arten sind nicht so groß wie die Kulturmangos, die es bei uns zu kaufen gibt!). Nach der Darmpassage landen die Kerne dann schließlich am Regenwaldboden und können dort zu keimen beginnen. So tragen Orang-Utans sogar zur Wiederaufforstung des Regenwaldes bei.
Beschützer des Waldes
Orang-Utans gelten als „Umbrella species“ (Schirmart). Damit ist gemeint, dass durch den Schutz ihres Lebensraumes auch automatisch zahlreiche andere Tier- und Pflanzenarten geschützt werden. Tiere, die in manchen Verbreitungsgebieten der Orang-Utans zu finden sind, sind unter anderem:
— der vom Aussterben bedrohte Nebelparder (laut IUCN, der Roten Liste der gefährdeten Tierarten, ist die Großkatze als gefährdet eingestuft (2)),
— der Borneo Zwergelefant (in einer Schätzung von 2010 kam man auf nur noch ca. 2000 Tiere (3)),
— verschiedene kleinere Primatenarten wie der Borneo Gibbon (Status: gefährdet (4)),
— Nashornvögel (Status: gefährdet (5)) und
— Malaienbären (Status: gefährdet (6)).
Das Sumatra Nashorn, das kleinste und haarigste Nashorn der Welt, hat es leider nicht geschafft: Es gilt seit 2019 auf Borneo als ausgestorben. Des Weiteren werden indirekt auch eine große Anzahl von bedrohten Reptilienarten, wie verschiedene Geckos und Frösche, Vögel und andere Tier- und seltene endemische Pflanzenarten, die nur in den Regenwäldern Borneos vorkommen, geschützt. Das die roten Menschenaffen große Waldgebiete zum Überleben benötigen, und es daher nötig ist, große Waldflächen zu Schutzwald umzuwandeln, ist für den Biodiversitätsschutz von Vorteil.
Orang-Utan Schutz ist auch Klimaschutz
Besonders in den verbleibenden Moorwälder auf Borneo sind enorme Mengen an Kohlenstoffdioxid gebunden. Die Moorwälder zu erhalten, ist daher wichtig, um der voranschreitenden Klimaerwärmung gegenzusteuern und eines der letzten Verbreitungsgebiete der Orang-Utans zu erhalten.
Zahlen und Fakten
Im Jahr 2016 wurde der Borneo Orang-Utan von der IUCN (International Union for Conservation of Nature) als “vom Aussterben bedroht” eingestuft (zuvor “gefährdet”). Es wird geschätzt, dass die Population über drei Generationen hinweg um mehr als 75 Prozent zurückgegangen ist (7). Hauptgründe sind der schwindende Lebensraum und die Bejagung. Fast 90 % der Landfläche von Indonesien waren bis vor kurzem noch von tropischem Regenwald bedeckt. Von 1880 bis 1980 verlor Indonesien bereits 25 % seiner Waldflächen (8). Die Entwaldung schreitet unglaublich schnell voran – mit schlimmen Folgen für die Orang-Utans und die Artenvielfalt auf Borneo. Hier sind zwei Karten von Borneo aus dem Jahr 2016, die im Wissenschaftsmagazin Scientific Reports (9) veröffentlicht wurden.
Entwicklung der Entwaldung auf Borneo
In der linken Grafik sieht man, wie die Entwaldung auf Borneo im Zeitraum von 1973 bis Dezember 2015 alarmierend schnell voranschreitet. Dunkelgrüne Bereiche zeigen die zu diesem Zeitpunkt noch intakten Wälder an. In der rechten Grafik ist die Errichtung neuer Palmölplantagen ab 1970 dargestellt. Rote und pinke Bereiche sind Plantagen, die erst kürzlich, in den Jahren von 2010 bis 2015, errichtet wurden. Daraus wird deutlich, wie stark die Palmölindustrie — und damit die Lebensraumzerstörung — in den letzten Jahren zugenommen hat.
Mehr als 100.000 Borneo Orang-Utans sind zwischen 1999 und 2015 verschwunden (Voigt et al., 2018, Fachzeitschrift Current Biology 10). Leider sind nur ca. 20% des Regenwaldes in Sabah, im Norden Borneos, und ca. 80% des Regenwaldes in Kalimantan, Zentralborneo, geschützt (11). Aber es ist noch nicht zu spät, diese besonderen und einzigartigen Tiere zu retten und vor dem Aussterben zu bewahren.
Eines unserer wichtigsten Ziele ist es, mehr Regenwaldflächen zu erwerben, und zu Schutzwald für unsere Orang-Utans und andere seltene Tiere umzuwandeln. Helfen auch Sie, diesen faszinierenden Lebensraum und seine gewaltige Artenvielfalt zu erhalten und zu schützen. Jeder Beitrag hilft.
Referenzen:
1. Shenkin A, Chandler CJ, Boyd DS, Jackson T, Disney M, Majalap N, Nilus R, Foody G, bin Jami J, Reynolds G, Wilkes P, Cutler MEJ, van der Heijden GMF, Burslem DFRP, Coomes DA, Bentley LP and Malhi Y (2019) The World’s Tallest Tropical Tree in Three Dimensions. Front. For. Glob. Change 2:32.
2. Hearn, A., Ross, J., Brodie, J., Cheyne, S., Haidir, I.A., Loken, B., Mathai, J., Wilting, A. & McCarthy, J. (2015). Sunda clouded leopard, Neofelis diardi (errata version published in 2016). The IUCN Red List of Threatened Species 2015: e.T136603A97212874.
3. Alfred R, Ahmad AH, Payne J, Williams C & Ambu L (2010) Density and population estimation of the Bornean elephants (Elephas maximus borneensis) in Sabah. OnLine Journal of Biological Sciences 10: 92–102.
4. Marshall, A.J., Nijman, V. & Cheyne, S.M. 2020. Bornean Gibbon, Hylobates muelleri. The IUCN Red List of Threatened Species 2020: e.T39888A17990934.
5. BirdLife International. (2020). Rhinoceros hornbill, Buceros rhinoceros. The IUCN Red List of Threatened Species 2020: e.T22682450A184960407.
6. Scotson, L., Fredriksson, G., Augeri, D., Cheah, C., Ngoprasert, D. & Wai-Ming, W. (2017). Sun bear, Helarctos malayanus (errata version published in 2018). The IUCN Red List of Threatened Species 2017: e.T9760A123798233.
7. Ancrenaz, M., Gumal, M., Marshall, A.J., Meijaard, E., Wich , S.A. & Husson, S. (2016). Pongo pygmaeus. The IUCN Red List of Threatened Species 2016: e.T17975A17966347.
8. Richards J.F., Flint E.P. (1994) A Century of Land-Use Change in South and Southeast Asia. In: Dale V.H. (eds) Effects of Land-Use Change on Atmospheric CO2 Concentrations. Ecological Studies (Analysis and Synthesis), vol. 101. Springer, New York, NY.
9. David L. A. Gaveau, Douglas Sheil, Husnayaen, Mohammad A. Salim, Sanjiwana Arjasakusuma, Marc Ancrenaz, Pablo Pacheco & Erik Meijaard (2016) Rapid conversions and avoided deforestation: examining four decades of industrial plantation expansion in Borneo. Scientific Reports, 6:32017.
10. Maria Voigt, Serge A. Wich, Marc Ancrenaz, …, Jessie Wells, Kerrie A. Wilson, Hjalmar S. Kühl (2018) Global Demand for Natural Resources Eliminated More Than 100,000 Bornean Orangutans. Current Biology 28, 761–769.
11. Wich, S.A., Gaveau, D., Abram, N., Ancrenaz, M., Baccini, A. et al.. (2012) Understanding the impacts of land-use policies on a threatened species: is there a future for the Bornean orangutan? PLoS One 7(11): e49142.
Eines der wichtigsten Kriterien für eine erfolgreiche Auswilderung ist, sich in freier Wildbahn selbstständig ernähren zu können. Normalerweise lernen Orang-Utan-Kinder diese wichtige Überlebensfertigkeit von ihrer Mutter. Unsere Waisenkinder in den BOS-Rettungszentren nehmen daher am mehrjährige Waldschulprogramm teil.
Je nach Verbreitungsgebiet und Waldbeschaffenheit ernähren sich Orang-Utans von etwa 100 bis zu knapp 400 verschiedenen Pflanzenarten (1). Dabei verzehren sie – je nach Gebiet – auch oft unterschiedliche Teile der Pflanzen, wie etwa Frucht, Blüten, Blätter, Rinde oder Mark (1). Orang-Utans fressen primär Früchte – falls diese verfügbar sind. Zu den bevorzugten Waldfrüchten gehören zum Beispiel Mangos, verschiedene Feigenarten, Zibetfrüchte, Litschipflaumen und Jabon Früchte.
Wald-Mango
Neben Früchten werden auch Blätter, Blattsprossen, Ameisen, Termiten, Raupen, Grillen und andere Insekten, mineralhaltige Erde, Honig, gelegentlich sogar Vogeleier und kleine baumlebende Wirbeltiere (2) gefressen. In Zeiten von Fruchtknappheit verbringen Orang-Utans weniger Zeit damit, im Regenwald umherzustreifen. Dann investieren sie mehr Zeit in die Nahrungsaufnahme. Man kann sie oft dabei beobachten, wie sie die Rinde von speziellen Baumarten entfernen, um an das Baumkambium – eine nährstoffreiche Schicht direkt unter der Rinde – heranzukommen.
Wie lange dauert es in freier Wildbahn, bis das Jungtier all das Know-how der Nahrungsbeschaffung erlernt hat?
Bis das Jungtier ein ähnliches Nahrungsspektrum wie das der Mutter entwickelt hat, dauert es etwa acht Jahre (siehe Grafik; 3).
Wie lernen Orang-Utan-Kinder?
Orang-Utan-Mütter unterrichten ihren Nachwuchs nicht aktiv, sondern Jungtiere lernen durch Zuschauen und selbstständiges Ausprobieren. Im Laufe ihrer Entwicklung bis zum Alter von etwa 15 Jahren, kommt es zu ca. 9.000 — 38.000 Zuschau-Sequenzen in denen Jungtiere ihren Müttern ganz genau bei Nahrungswahl, Werkzeuggebrauch und Nestbau zuschauen (4). Weibliche Jungtiere orientieren sich bei der Nahrungswahl vor allem an ihren Müttern oder anderen Weibchen. Männliche Jungtiere wählen, wenn sie älter werden, zunehmend fremde ausgewachsene Männchen als Vorbilder (5). In unseren Auffangstationen übernehmen die speziell dafür ausgebildeten Pfleger:innen diese langjährige, komplexe Aufgabe, um die Orang-Utan-Waisenkinder bestmöglich auf ein Leben in freier Wildbahn vorzubereiten. Eine Studie, die in unserem Rettungszentrum Nyaru Menteng durchgeführt wurde (6), hat gezeigt, dass die Waldschüler insgesamt mit über 100 verschiedenen Nahrungsmitteln konfrontiert werden. Über 80 davon kommen natürlich im Wald vor.
Eine ausgewogene Ernährung schützt das Immunsystem
Orang-Utans säugen ihr Junges bis zu neun Jahre lang – länger als alle Affen der Welt (7). Dies ist vermutlich eine natürliche Anpassung an Zeiten, in denen Nahrung knapp ist. Orang-Utans leben in Wäldern, die durch Dürreperioden gekennzeichnet sind und in denen Früchte nur zu bestimmten Zeiten reif werden. Um das benötigte Kalorien- und Nährstoffpensum des Jungtiers auszugleichen, säugt die Mutter das Junge daher zusätzlich über viele Jahre hinweg. Im ersten Lebensjahr besteht die Nahrung ausschließlich aus Milch, dann kommen nach und nach andere Nahrungsmittel hinzu. Auch unsere Waisenkinder bekommen, abhängig von ihrem Alter, Milchersatz von den Pfleger:innen angeboten. Junge Orang-Utans unter einem Jahr werden mit einem, auf die individuellen Ernährungsbedürfnisse angepassten, Vollmilchersatz aus der Flasche gefüttert. Diese Milch ist für menschliche Säuglinge gemacht und enthält Molkenprotein, Laktose, Soja, Mineralstoffe, Spurenelemente, Antioxidantien, Vitamine und Probiotika. Ältere Orang-Utans, die schon gezahnt haben und feste, pflanzliche Kost zu sich nehmen können, bekommen lokal hergestellte Sojamilch als Ergänzung. Sojaeiweiß hat eine hohe biologische Wertigkeit und ist daher eine wertvolle Proteinquelle.
Das Junge wird bis zu neun Jahre lang gesäugt
Früchte. Das Jungtier muss lernen, welche Früchte essbar sind, wo und zu welcher Jahreszeit man sie findet und wie man sie frisst. Ganze, weiche Früchte wie wilde Feigen und Guaven zu essen ist einfach. Unsere fortgeschrittenen Waldschüler müssen lernen, wie sie Früchte mit harter Schale, wie zum Beispiel Durian Früchte, bearbeiten müssen. In der Waldschule lernen sie Techniken, auch hartschalige Früchte zu knacken, zu schälen und aufzubrechen, um an das Fruchtfleisch und die Samen heranzukommen. Im Regenwald befinden sich die Früchte oft in zehn bis 15 Metern Höhe. Daher werden die Tiere von den Babysitterinnen immer wieder ermuntert, sich die Nahrung selbst vom Baum zu holen. Dazu werden Äste mit Früchten bespickt und diese auf höher im Baum gelegenen Nahrungsplattformen verteilt oder auf Obst-Spieße verteilt, die in die Höhe gehalten werden. Oder sie werden zu Früchte tragenden Bäumen im Wald geführt, um ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Kletterfähigkeiten zu verfeinern und diese selbst zu pflücken.
Baumkambium. Das Baumkambium, eine saftige Schicht unter der Rinde eines Baumes, ist während der Trockenzeit eine wichtige Nahrungsquelle für Orang-Utans. Ihre Zähne sind kräftig und gut geeignet, die Rinde von bestimmten Bäumen aufzubrechen und das Kambium herauszuschälen. In der Waldschule zeigen unsere Pfleger:innen den Orang-Utans, wie sie an das Kambium herankommen.
Insekten. Orang-Utans fressen Insekten. Auf dem Speiseplan stehen zum Beispiel Termiten, Ameisen, Bienen, Gallwespen, Grillen, Raupen und Heimchen. Je nach Beobachtungsgebiet sind sie etwa vier bis 14 Prozent der Zeit, die sie mit Fressen verbringen, damit beschäftigt, die proteinreichen Krabbeltierchen aus dem Holz zu schälen oder zu angeln (8, 9). Dabei verbringen die Männchen mehr Zeit damit, bodenbewohnende Termiten zu fressen, als Weibchen oder junge Orang-Utans, die kaum Zeit in Bodennähe verbringen (8). In der Waldschule wird den Waisen zum Beispiel gezeigt, wie man verrottende Holzstücke ablöst, um an die darin lebenden proteinreichen Leckerbissen zu gelangen.
Wasser. Wasser nehmen Orang-Utans aus Blatt- und Blütenkelchen oder Baumlöchern zu sich. Sie tauchen dazu ihre Hand in das Loch und saugen dann das Wasser auf, das von den behaarten Armen tropft. Auch das muss gelernt sein!
Pflanzenmark. Das Abschälen des schützenden Äußeren einer Pflanze legt ihr weiches, inneres Mark frei. Das Mark vieler Pflanzenarten ist eine wichtige, immer verfügbare Nahrungsquelle für Orang-Utans.
Blätter. Eine Analyse hat ergeben, dass Orang-Utans in freier Wildbahn bevorzugt proteinreiche, junge Blätter fressen (10). In der Waldschule lernen die jungen Orang-Utans von den Babysitterinnen, welche Blätter und Pflanzenteile essbar sind und wo sie zu finden sind.
Nach der Waldschule ab auf die Insel! Nachdem die Waldschüler das mehrjährige Training absolviert haben, verbringen sie circa ein bis drei Jahre auf einer der Vorauswilderungsinseln. Diese Zeitspanne ist nötig, um ihr Verhalten zu analysieren und ihre erlernten Fähigkeiten zu überprüfen, ehe sie in den Regenwald zurückgebracht werden können. Im Durchschnitt dauert der gesamte Rehabilitationsprozess, vom Ankommen in der Station bis zur Auswilderung etwa zehn Jahre.
Eines unserer wichtigsten Ziele ist es, mehr Regenwaldflächen zu erwerben und zu Schutzwald für unsere Orang-Utans umzuwandeln. Helfen auch Sie, diesen faszinierenden Lebensraum und seine gewaltige Artenvielfalt zu erhalten und zu schützen. Jeder Beitrag hilft.
Ein Beitrag von Dr. Isabelle Laumer
Referenzen:
1. Anne E. Russon, Serge A. Wich, Marc Ancrenaz, Tomoko Kanamori, Cheryl D. Knott, Noko Kuze, Helen C. Morrogh-Bernard, Peter Pratje, Hatta Ramlee, Peter Rodman, Azrie Sawang, Kade Sidiyasa, Ian Singleton and Carel P. van Schaik (2009). Geographic variation in orangutan diets. In book: Orangutans: Geographic Variation in Behavioral Ecology and Conservation (pp.135–156) Publisher: Oxford University Press.
2. Sugardjito, J., Nurhuda, N. Meat-eating behaviour in wild orang utans, Pongo pygmaeus . Primates 22, 414–416 (1981).
3. Schuppli C, Forss SI, Meulman EJ, Zweifel N, Lee KC, Rukmana E, Vogel ER, van Noordwijk MA, van Schaik CP. Development of foraging skills in two orangutan populations: needing to learn or needing to grow? Front Zool. (2016) Sep 29;13:43.
4. Schuppli, C and van Schaik, C (2019). Social learning among wild orangutans: is it affective? In Clément, F and Dukes, D (eds), Foundations of Affective Social Learning: Conceptualising the Transmission of Social Value. Cambridge: Cambridge University Press.
5. Ehmann B, van Schaik CP, Ashbury AM, Mo¨rchen J, Musdarlia H, Utami Atmoko S, et al. (2021) Immature wild orangutans acquire relevant ecological knowledge through sex-specific attentional biases during social learning. PLoS Biol 19(5): e3001173.
6. Adams, L. Social learning opportunities in orangutans. Unpubl. Master’s Thesis, York Univ. Toronto. (2005).
7. Smith T.M., Austin C., Hinde K., Vogel E., Arora M. (2017) Cyclical nursing pattern in wild orangutans. Science Advances, 3: e1601517.
8. Galdikas, B. M. F. 1988. Orangutan diet, range and activity at Tanjung Putting, Central Borneo. International Journal of Primatology 9:1–35.
9. Rijksen, H.D. 1978. A field Study of Sumatran Orangutan (Pongo pygmaeus abelii Lesson 1827): Ecology, Behavior, and Conservation. Netherlands: Veenan and Zonen.
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